Por Cecilia Solá

Dejame contarte una cosa:
Hace unos años me quedé corta con la planificación de una clase de 80 minutos. No sé que me pasó, si mi diagnóstico fue errado, y los pibes terminaron las tareas ¡15 minutos antes! ¡15 minutos! De que me disfrazo estos 15 minutos, para que no empiecen a armar bardo, pensé.

Como era un curso nuevo, decidí repasar los nombres, para ir fijando caras y nombres.
-What ‘s your name?
-I am Malena.
-What ‘s your name?
-I am Ariadna.
-Adriana?
-No. Ariadna -, me aclaró, con cara de enojo, porque no hay nada peor que la profe te cambie el nombre.
-Ahh, como la del Minotauro? Conocen la historia?

Al rato estaba contando historias sobre cada nombre.
Hubo leyendas de la Araucaria para Nahuel y para Aymara, hubo un resumen apurado de Hamlet, para Ofelia…Les pibes gritaban I am, y su nombre, y se hacía un silencio, esperando la historia.

Tocó el timbre, pasó el recreo, llegó el otro profe, y me despedí.
A la clase siguiente, querían más cuentos. Pero había que explicar el Presente Simple y el uso de auxiliares. A nadie le interesaba.

El trato fue el siguiente: hacemos nuestro laburo, y si terminamos a tiempo y chequeamos los ejercicios, cuento un cuento.

Así seguimos hasta mitad de año. Laburamos mucho, disfrutamos más. Y un día les dije: che, siempre me toca contar a mí, me estoy quedando sin historias. ¿Y si me cuentan ustedes? Lo que quieran: cosas que contó el abuelo, que escucharon en la sobremesa, que les pasaron a alguien, que leyeron.

Martín contó de cuando su abuelo vio al Lobizón.
Elena, que tiene un tío camionero, contó de como su tío llevó a una mujer fantasma por una ruta de Mendoza.
Pablo contó Romeo y Julieta, pero en el barrio.
Y una piba inolvidable trajo un poema.
Los pibes y las pibas leen.
Escriben.
Escuchan.
Relatan.

Publicado en RevistaSudestada